MODUL 2.1_Porozumění dovednosti digitální výuky_CZ
MODUL-2.2_Zlepsovani-kompetence-digitalni-vyuka_CZ-1.pdf
MODUL 2.3_Zavádění osvedčených postupů_CZ
MODUL 2.4_Praktické cvičení_CZ
Doplňkové materiály
Modul 2_Část 1_Aktivita – Aplikace teorií učení pomocí technologií
Šablona aktivity_Aplikace teorií učení pomocí technologií
In an increasingly digital world, integrating
technology into education has become a necessity rather than an option. The ability to create and modify digital resources empowers teachers and educators to adapt to the unique needs of their students while fostering an engaging and interactive learning environment. As technology continues to evolve, educators must adapt their pedagogical approaches to ensure students are equipped with 21st-century skills and digital literacy. This
competence area is critical for educators to stay relevant and meet the diverse demands of modern learners.
Click here to go to Module 1 – Creating and Modifying Digital Resources
The challenges of todays collaborative workplaces require the skill from
educators to “Understand the dynamics of collaborative work and of giving and receiving feedback”, according to DigiCompEdu. This module will provide you with skills and competencies for Feedback and Planning
В един все по-дигитален свят, интегриране
технологиите в образованието се превърнаха по-скоро в необходимост, отколкото в опция. Способността да създават и модифицират дигитални ресурси дава възможност на учителите и преподавателите да се адаптират към уникалните нужди на своите ученици, като същевременно насърчават ангажираща и интерактивна учебна среда. Тъй като технологиите продължават да се развиват, преподавателите трябва да адаптират своите педагогически подходи, за да гарантират, че учениците са оборудвани с умения на 21-ви век и дигитална грамотност. това
областта на компетентност е от решаващо значение за преподавателите, за да останат уместни и да отговорят на разнообразните изисквания на съвременните обучаеми.
Кликнете тук, за да отидете на Модул 1 – Създаване и модифициране на цифрови ресурси
Предизвикателствата на днешните работни места за сътрудничество изискват уменията на преподавателите да „разберат динамиката на съвместната работа и даването и получаването на обратна връзка“, според DigiCompEdu. Този модул ще ви предостави умения и компетенции за обратна връзка и планиране.
Ve stále více digitálním světě se integrace technologií do vzdělávání stala spíše nutností než možností. Schopnost vytvářet a upravovat digitální zdroje umožňuje učitelům a pedagogům přizpůsobit se jedinečným potřebám svých studentů a zároveň podporovat poutavé a interaktivní výukové prostředí. Vzhledem k tomu, že se technologie neustále vyvíjejí, musí pedagogové přizpůsobit své pedagogické přístupy, aby zajistili, že studenti budou vybaveni dovednostmi 21. století a digitální gramotností. Tato oblast kompetencí je pro pedagogy zásadní, aby zůstali relevantní a splnili různorodé požadavky moderních studentů.
Kliknutím sem přejdete na MODUL 1 – Vytváření a úprava digitálních zdrojů
V dnešním vzdělávacím prostředí se efektivní integrace digitálních zdrojů stala prvořadou pro pedagogy, kteří se snaží zaujmout a posílit moderní studenty.
Přejděte na MODUL 2 – Zlepšení digitálních kompetencí.
Digitální technologie nabízejí příležitosti k řešení těchto jedinečných požadavků prostřednictvím diferenciace a personalizace. Využitím technologie mohou učitelé vytvářet vzdělávací zkušenosti na míru. Umožňuje studentům postupovat svým individuálním tempem a sledovat personalizované vzdělávací cesty.
Přejděte na MODUL 3 – Diferenciace a personalizace.
Tento modul je o analýze důkazů, které jsou definovány jako:
„Vytvářet, vybírat, kriticky analyzovat a interpretovat digitální důkazy o aktivitě, výkonu a pokroku žáka, aby bylo možné informovat o výuce a učení“
Výzvy dnešních spolupracujících pracovišť vyžadují od pedagogů dovednost „Porozumět dynamice spolupráce a poskytování a přijímání zpětné vazby“, uvádí DigiCompEdu. Tento modul vám poskytne dovednosti a kompetence pro zpětnou vazbu a plánování.
Kliknutím sem přejdete na MODUL 5 – Zpětná vazba a plánování
In un mondo sempre più digitale, integrare la tecnologia nell’istruzione è diventata una necessità piuttosto che un’opzione. La capacità di creare e modificare risorse digitali consente a insegnanti ed educatori di adattarsi alle esigenze uniche dei loro studenti, promuovendo al contempo un ambiente di apprendimento coinvolgente e interattivo. Man mano che la tecnologia continua a evolversi, gli educatori devono adattare i loro approcci pedagogici per garantire che gli studenti siano dotati di competenze del 21° secolo e di alfabetizzazione digitale. Questa area di competenza è fondamentale per gli educatori per rimanere pertinenti e soddisfare le diverse esigenze degli studenti moderni.
Fai clic qui per andare al Modulo 1 – Creazione e modifica di risorse digitali
Nel panorama educativo odierno, l’integrazione efficace delle risorse digitali è diventata fondamentale per gli educatori che cercano di coinvolgere e potenziare gli studenti moderni.
Vai al Modulo 2 – Migliorare le competenze digitali.
Le tecnologie digitali offrono opportunità per soddisfare questi requisiti unici attraverso la differenziazione e la personalizzazione. Sfruttando la tecnologia, gli insegnanti possono creare esperienze di apprendimento personalizzate. Ciò consente agli studenti di progredire al proprio ritmo individuale e seguire percorsi di apprendimento personalizzati.
Vai al Modulo 3 – Differenziazione e personalizzazione.
Questo modulo riguarda l’analisi delle prove, che è definita come:
“Generare, selezionare, analizzare criticamente e interpretare le prove digitali sull’attività, le prestazioni e i progressi degli studenti, al fine di informare l’insegnamento e l’apprendimento”
Clicca qui per andare al Modulo 4 – Analisi delle prove.
Le sfide degli attuali luoghi di lavoro collaborativi richiedono agli educatori la capacità di “comprendere le dinamiche del lavoro collaborativo e del dare e ricevere feedback”, secondo DigiCompEdu. Questo modulo ti fornirà competenze e abilità per Feedback e Pianificazione
Clicca qui per andare al Modulo 5 – Feedback e pianificazione
Num mundo cada vez mais digital, a integração da tecnologia na educação tornou-se uma necessidade e não uma opção. A capacidade de criar e modificar os recursos digitais capacita os professores e os educadores para se adaptarem às necessidades únicas dos seus alunos, ao mesmo tempo que promovem um ambiente de aprendizagem envolvente e interativo. À medida que a tecnologia continua a evoluir, os educadores devem adaptar as suas abordagens pedagógicas para garantir que os alunos estão equipados com competências e literacia digital do século XXI. Esta área de competência é fundamental para que os educadores se mantenham relevantes e satisfaçam as diversas exigências dos alunos modernos.
Clique aqui para ir ao Módulo 1 – Criar e Modificar Recursos Digitais
No cenário educativo de hoje, a integração eficaz dos recursos digitais tornou-se fundamental para os educadores que procuram envolver e capacitar os alunos modernos.
Vá para o Módulo 2 – Melhorar as competências digitais.
As tecnologias digitais oferecem oportunidades para satisfazer estes requisitos únicos através da diferenciação e personalização. Ao aproveitar a tecnologia, os professores podem criar experiências de aprendizagem personalizadas. Permite que os alunos progressem ao ritmo individual e sigam os caminhos de aprendizagem personalizados.
Vá para o Módulo 3 – Diferenciação e Personalização.
Este módulo trata da análise de evidências, que é definida como:
“Para gerar, selecionar, analisar e interpretar criticamente evidências digitais sobre a atividade, o desempenho e o progresso dos alunos, a fim de informar o ensino e a aprendizagem”
Clique aqui para ir para o Módulo 4 – Analisar Evidências.
Os desafios dos locais de trabalho colaborativos de hoje exigem que a capacidade dos educadores para “Compreender a dinâmica do trabalho colaborativo e de dar e receber feedback”, de acordo com a DigiCompEdu. Este módulo fornecer-lhe-á competências e competências para feedback e planeamento